第一二四章 发展中的教育 (第3/8页)

自大明的移民都曾畅想过，待大陆安定祥宁后，可以重返故乡，以求得落叶归根。

    对于第一代移民，政府努力为他们创造一个良好的生存环境和发展空间，以期尽可能地提升他们对国家的归属感和忠诚感。

    但是，在齐国的统治阶层眼里，移民人群中大量三观尚未形成少年和幼童，以及移民的第二代、第三代……，这些群体才是国家未来主体民族的构成核心，是汉洲以后的基本盘。

    民族国家的建立和成型，是从不断提升国民的认同感，并建立共享同一价值、同一历史、同一文化，以及同一语言，以此减少民族区别和隔阂等种种手段来达成的。

    而实现上述目标，大规模的国民教育便成为最为有效的手段之一。

    齐国在建立之初，就开始大力普及义务教育，从最早的三年免费义务教育，到六年免费义务教育，通过以国家强制性的法律形式，对国内所有适龄和青少年实施基础知识和文化的普及教育，同时加强国家和民族属性的认同感培养。

    义务教育的普及，不仅可以提高齐国民众的识字率，为蓬勃发展的工业化，提供了初具文化知识的劳动力资源，还以此将民族和国家的概念灌输到齐国的下一代的脑海里，让所有新的一代汉洲人，确立共同的价值观，塑造共同的文化和历史。

    在兴安县城的东南方，一座新中学的落成典礼刚刚结束。整个学校占地面积三十五亩，建筑面积八千余平方米，最多可容纳学生八百人。学校建有两层教学楼两栋，一座小型图书馆，一座食堂，以及一个巨大的运动场。

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