第198章 (第2/3页)

的情况跟你说的一样。所以，如果孩子们能在学校里, 先把主要的流程和笔法集中学一遍, 再?去画室会不会进步的更快一些？不是说你?画室的小学徒都能上手?帮忙了吗？”

    爱洛无奈道：“我的画室跟传统的画室运作方式不一样。加上一直以来不缺订单, 才有额外的画纸颜料能让学徒拿笔。这项成本, 是要分摊到每一幅画中的。”

    拉维恩懂了, 基础技法难度不高，难点在于?学习的成本高, 要画室肯给?学徒们机会练习才行。

    经营状况好的画室，要忙订单, 没时间让学徒随便上手?，经营状况差的画室，担负不起额外的画纸颜料成本。

    难怪成材的少，画师稀缺收入高。

    这个过程，也太苛刻了。

    “你?看?，可不可以让孩子们先学着怎么拿笔画出简单的图样，要是确实有天份，再?去画室碰碰运气？”

    拉维恩在教育领域有着多年的从?业经营，深知来日间学校的孩子们家境都很一般。他?们的主要诉求，无非是想在不久的将来，找活儿干的时候挑选的余地大一些?。

    并不是每个人，都如同眼前?的少女一样，在当下就能对未来有清晰的规划，并且能够坚定走下去的。

    “这个，”爱洛想着：“在日间学校开个绘画兴趣班吗？”

    如果不是想要在里面?学到出师，倒也不是不行。

    “会有人愿意负担一个未必对找活儿有用的课程吗？”

    爱洛认为，连全日学校都上不起的家庭，不见得能同意花费时间和金钱，只学习最基础的绘画技法，还?不包分配。

    “呵呵，”谈到这个，是拉维恩的强项：“比起识字，孩子们更?愿意学习计算，因为有的活儿确实有要求。如果去画室打?杂，