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 “我感觉我写的稿子好牵强，逻辑不通，一会儿肯定很尴尬。”边慈攥着稿纸，不安地对言礼说。

    “不会的。”言礼递给她一个安心的眼神，“一会儿我先去。”

    边慈注意到言礼手上空空如也，愣了几秒，问：“你把稿子都背下来了？”

    言礼却摇头：“我没有写，临场发挥就行。”

    “……”

    边慈还想再说点什么，张主任在台上长达五分钟的训话终于结束，朝他们这边看来，冷着脸说：“下面让两位同学上台检讨。”

    来不及了。

    边慈下意识把自己那份稿子递给言礼：“你用这份，拿着。”

    “不用，你在这里看着我就行。”

    在视线盲区，上台前，言礼握住了边慈的手，不过三秒便松开，等边慈抬头时，他已经站在了主席台上。

    言礼调整了一下话筒的高度，姿态放松，脸上挂着惯有的笑容。

    “同学们，老师们，早上好，我是来自高三（2）班的言礼。高考在即，整个高三年级都在争分夺秒的复习，根据学科的不同，有对应的复习方式，方式多样化，有人肯定会问了，这个节骨眼上，怎么才能做到高效率的复习？在这里，我根据我的经验，总结了以下五点……”

    三分钟过去，言礼没说一句跟检查有关的事情，台下议论声不断，眼看场面有失控的趋势，张主任忍不住走上去，提醒言礼：“你赶紧说重点，别耽误大家时间。”

    言礼不知是有意还是无意，回答时没有避开话筒，声音传到了每个人的耳朵里。

    “我没什么好检讨的，既然领导们要我上来讲两句，我除了学习还能说什么？”

    张