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室友们都还没睡，好有罪恶感。]

    [言礼：一晚上改变不了什么。]

    [边慈：道理都懂，可还是心慌, 反正我睡不着，申请学习两个小时。]

    [言礼：好吧。你等一下。]

    [边慈：？]

    过了大概四五分钟, 言礼发过来一个文档。

    [言礼：这五篇课文，试着背下来, 明天说不定会考。]

    课文？

    边慈点开文档，每一篇对她而言都很陌生, 这不是考纲范围的必背篇目, 甚至在教材上都没有出现过。

    [边慈：这些都没学过，真的要考吗？]

    [言礼：不确定，但是往年有考过。]

    语文老师们最爱说的一句话就是, 古诗文默写就是送分题，经常被洗脑，边慈已经形成了一种“默写错了就是学习态度有问题”的觉悟。

    要是明天真的考了这个文档里面的内容，她背不住, 那肯定会丢分的。

    [边慈：那我现在就背。]

    [言礼：就躺着背吧，困了就睡。]

    [边慈：知道了，提前跟你说晚安。]

    [言礼：晚安。明天早上七点我在宿舍楼下等你。]

    [边慈：好。]

    边慈把枕头立起来，半坐在床上，斗志满满点开文档，下决定用两个小时背完这五篇课文。

    然而理想很丰满，现实很骨感。

    她平时背课文的速度还算快，但那都建立在熟读并理解字句含义的基础上。言礼发过来的这五篇，别说熟读，有三篇她连文名都没听说过，有两篇在课外读物上读过选段。

    没错，选段，这五篇古文的篇幅，全是这种重量级的。

    全省