国中理化课(六) (第13/24页)

那要是我顺着老师的想法，老师是不

    是会努力满足我在「学习上」

    的需要？证明她果然只是为了吸引学生而穿得清凉，帮学生koujiao也只是想要

    获得实验道具。

    「老师，我有问题可以现在问吗？」

    我假扮上进青少年，用认真的眼神看着老师眼睛。

    「当然可以。」

    老师说着就拿出纸笔想要为我说明。

    「老师，我不太懂单位的换算。」

    我接着问道：「在冬天校准过后的钢尺，夏天时使用会让测到的读数较多还

    是较少？」

    「这个是由于物体的热涨冷缩。单位放大的话，数字缩小；单位缩小的话，

    反而数字放大，钢尺在夏天放大了，等于标准变大，所以数字会变小，读到的读

    数是低估。」

    老师认真地在纸上画了对照图。

    「老师，我听不懂，这个借妳。」

    说着我一把拉下短裤，没穿内裤的我瞬间露出疲软的yinjing。

    老师一瞬间有些惊讶，不过我随即让她放鬆戒心：「老师，这边有尺吗？我

    们先量量看yinjing的长度，然后等yinjing膨胀后再量看看读数怎幺转换。」

    搞得好像真的想要认真学习一样。

    「啊。」

    老师本来差点翻脸，看到我那幺认真的表情，加上堂课黄若立过人的演

    技，她已经是第二次看到学生yinjing，也就没那幺吃惊了。

    「嘻，可是这样会变成相反耶，你是物体放大了，尺却没有变长。」

    老师找到了直尺，但是没有真的来量我yinjing的长度。

    「咦，我们学过说测量不需要使用国际标准单位，只要合理的长度都可以用

    以测量