30、第三十章 (第5/6页)

通高中就读。

    学习资料援助是第一步，如果拨款足够，其实还可以在龙山小学安装投影仪，然后把双秀小学老师授课的场景录下来，拿去龙山小学播放。龙山小学的学生可以跟着屏幕里的老师一起学习，这样的学习效果肯定会更好。

    虽然这个办法需要有更多的资金投入，不是马上就能做到的，但孟正还是在文章里给出了暗示。反正他现在是孩子嘛，小孩子当然会有些异想天开了。

    在文章的最后，孟正如此写到：对于生活在偏远地区的孩子们来说，一片烛光可同等于太阳。他盼着这片烛光能照亮更多人前行的路，改变大家的命运。

    孟正把文章交给了徐老师。徐老师逐字逐句地看完，心里又是一番感慨。然后，他从学校里调出了孟正的招生考试成绩和试卷复印件，附在了文章后面。等徐老师往上面递交材料时，他会把这篇文章和孟正的试卷一起递上去。

    孟正写文章时，沈独清也手痒痒地写了一篇文章。

    到目前为止，沈独清所经历的那些令他无比感动的事，要么是从书上看来的，要么是从新闻里听说的，惟独孟正这件事，是第一次有人在现实生活中让他这么感动。沈独清私心里觉得，孟正的这种行为足以和书本上的英雄、新闻里的好人同等了。他想要把这份感动记下来。

    作为一个很擅长写议论文、说明文、半命题抒情文的准初中生，虽然沈独清这是第一次尝试写人物传记，但他的完成度还是相当不错的。

    这会儿，家用电脑已经渐渐普及了。